Falar e dar o exemplo devem ser atitudes constantes e incansáveis dos pais, antes, durante e depois da ADOLESCÊNCIA. Mas, devido aos fenômenos de saturação mental de emoções da adolescência, a transmissão de conhecimentos, normas e condutas sociais se tornam muito difíceis de serem transmitidos durante esta fase. E ela varia de duração. Nos Brasileiros ela pode ir até os 32 anos.
Este difícil período, que provoca muitos conflitos familiares, é o da experimentação do indivíduo, para verificar se suas estratégias mentais de enfrentamento da vida funcionam. Por isto ele recusa ajuda. Então é necessário investir pesadamente no período que antecede a adolescência.
Alguns contextos que podem envolver o adolescente e suas consequências
Primeiro Contexto
Alguns pais, pela falta de conhecimento, exageram em relação às suas exigências em relação aos filhos, e isto pode trazer efeitos desastrosos na Adolescência.
A exigência se retrata neste diagrama em termos de dois parâmetros (medidores ou indicadores):
GI - Um número de 1 a 10 que demonstra o Interesse do indivíduo por um assunto ou tarefa
GO - Um número de 1 a 10 que representa o nível de Obrigação do indivíduo em relação a um assunto ou tarefa que faz parte de sua vida
No exemplo mostrado temos fatores comuns nesta cadeia de ideias. O normal nesta idade é que os pais sejam exigentes e autoritários. Por quê ? Porque o Adolescente demonstra um senso de oposição muito elevado aos pais, pois começando a ter um POUCO de entendimento, ele acha que domina TODO o entendimento necessário para se viver. Mas ele não atingiu o nível de detalhes que envolvem as situações da vida para estar capacitado a ter TODO o entendimento (nem os adultos o tem).
O diagrama mostra as situações mais comuns de cobrança a que o adolescente está submetido. Ele precisa acordar cedo (inapropriado para sua idade, adolescente precisa dormir muito) para três atividades muito comuns.
Se as aulas do indivíduo são de manhã, ele precisa acordar cedo. O GI de um adolescente normal é 1. Ele sabe que tem que estudar (GO máximo = 10), mas seu interesse por uma sala de aula onde precisa ficar sentado e ouvindo um professor que utiliza, via de regra, os mesmos métodos do passado, apenas maquiados por um pouco de tecnologia, portanto o seu GI para esta tarefa é somente 1. No caso dos NERDs, o GI pode chegar a 10.
Já ir ao clube, no entanto acordando cedo, tem um GI que colocamos em torno de 4. Afinal, apesar de ter que acordar cedo, o indivíduo vai praticar atividades ao ar livre, sem estar preso numa sala de aula. E o grau de obrigação também não é tão grande (em torno de 7).
Como se forma um ateu
Vejamos os indicadores para a atividade de acordar cedo (aos domingos notadamente), para ir à Igreja, e estudar a Bíblia. Existem pais que forçam o adolescente a fazer esta atividade.
Ora, acordar cedo já é uma agressão para o adolescente. Se ele estuda de manhã, domingo ele vai estar exausto, depois de 5 dias acordando cedo. Na Igreja, no momento do estudo, ele vai estar numa sala fechada. E além disto, como esta é a idade em que o jovem é extremamente crítico, ele vai se aborrecer com o estudo da Bíblia.
Então, obrigado a descer às piores condições que uma tarefa exige, ele vai tomar raiva da Bíblia, raiva da Igreja, raiva de padre, pastor, rabino, seja o que for.
Segundo Contexto
Mas vejam o que acontece quando o Adolescente (no caso masculino) está namorando uma garota na Igreja. O Grau de Interesse sobe para 8 (não colocamos 10 pois estamos considerando um indivíduo bem normal).. Então, mesmo que o assunto seja aborrecido para a média, o fato de ter alguém esperando por ele na Igreja, onde vai trocar amor e carinho, estimula-o significativamente. O ser humano normal é um animal que busca o afeto.
Vamos verificar fenômeno semelhante com o ato de estudar, um dos mais aborrecidos para a juventude.
Terceiro Contexto
Vejam que a introdução de um namoro na escola aumenta significativamente o grau de interesse do indivíduo. Mas no caso da escola existem fatores de risco. Um conflito de natureza amorosa com esta namorada, se ocorrer, pode, além de voltar os coeficientes ao valor anterior, provocar situações de conflito que podem levar o indivíduo às crises de adolescência mais profundas, como sentimento de rejeição, inveja (se algum colega começar a namorar com sua ex) e até brigas.
Associações errôneas
O uso da obrigação e da coação produzem na cabeça de um indivíduo, AINDA EM FORMAÇÃO, associações errôneas. Ao invés de considerar que a ida à Igreja é uma forma de integração social e conhecimento dos valores espirituais, devido à coação o indivíduo passa a odiar a Igreja. E se encarar a finalidade, pode ainda achar a igreja um bom local para conhecer as pessoas, mas pode começar a odiar a Bíblia, pois considera o tempo para seu estudo como uma perda do tempo que poderia estar utilizando para interação social.
Um padre, pastor ou rabino que faça uma preleção lenta, chata e sem inteligência e dinâmica também pode colaborar para o nascimento de sentimentos de repulsa pela Religião em geral, pela Bíblia e finalmente pelo local chamado de Igreja.
Da mesma forma, um professor medíocre, autoritário, sem didática, pode fazer o aluno odiar os estudos e, em última instância, a escola. Daí a necessidade de se ter professores bem preparados.
Conclusão
Procure atuar sobre seu filho quando bem novo, levando-o à Igreja, colocando-o em uma boa escola, e habituando-o a um clube, para que na adolescência as chances de ele encarar as atividades obrigatórias sejam maiores.
